Madelene Mattsson hjälper sin klasskamrat Erik Holm att hitta fakta om Australien. Läraren Anna Ljungqvist har valt ut bra sajter med tillförlitlig information.
FOTO: Jenny Frejing
Papperslös pedagogik
Utbildning
13:55 | 04 maj 2009
När Anna Ljungqvist håller i engelsklektionerna används nästan inga böcker, häften eller skrivblock. För sitt arbete med det papperslösa klassrummet har hon vunnit flera priser, både i Sverige och utomlands.
Anna Ljungqvist på Björknässkolan tilldelades i mars priset ”Innovativa lärare 2009”, som delas ut av Lärarnas Riksförbund och Microsoft.
Vinsten innebar att hon deltog i den europeiska deltävlingen ”Microsoft Innovative Teachers Forum Awards” i Wien, där hon vann andra pris i konkurrens med lärare från 40 olika länder.
I höst åker hon till Brasilien för att delta i världsfinalen.
Koncentrerad tystnad råder i klassrummet på Björknässkolan.
Klass 7E har engelska och har fått i uppgift att samla och sammanställa fakta om Australien och Nya Zeeland.
”Allt finns samlat”
Men några anteckningspapper syns inte till, knappt heller någon lärobok.
I stort sett all information som eleverna behöver, hämtar de i sina datorer. Sedan får de presentera sina arbeten i powerpoint eller kanske i en wiki.
– Det är jättebra, för man tappar inte bort något. Allt finns samlat här, så man behöver ingen tjock bunt med läxor, säger eleven Thomas Strand, innan han återvänder till sina Australienfakta på skärmen.
Klasskamraten Madelene Mattsson håller med, men säger samtidigt att datorn också är ganska jobbig att bära runt på.
– Men man behöver inte tänka på att ha med sig penna. Det är bra, för den brukar jag glömma, säger hon.
Dubbla priser
Deras lärare Anna Ljungqvist har precis vunnit pris i tävlingen ”Innovativa lärare” för sin papperslösa pedagogik. Det är hennes andra vinst. Redan 2006 vann hon för sitt jobb med att utveckla elevernas faktasökande.
– Men då fanns inte samma tekniska utrustning som i dag. Sedan dess har jag lärt mig jättemycket, säger hon.
Finns det inte många lärare som jobbar på liknande sätt i dag?
– Jo, det gör det säkert. Men jag trycker särskilt på individualiseringen. Om jag sammanfogar många olika typer av uppgifter, kan eleverna plocka det som passar dem bäst och öva på det som de behöver öva på. De får själva påverka sin inlärning.
Andra fördelar med arbetssättet, berättar hon, är tillgängligheten och planeringsmöjligheterna. Via en skolportal kan föräldrarna smidigt få information om läxor och annat skolarbete, och på så sätt delta och stödja sina barn i undervisningen.
”Uppmuntrar kreativitet”
Dessutom uppmuntrar datoranvändandet elevernas kreativitet. Datorns ritfunktion är till exempel praktisk när eleverna ska plugga in glosor.
I stället för att få en lång lista med ord, kan de rita sitt framtida drömrum direkt på skärmen och skriva en text om bilden.
Men vad händer med de elever som inte jobbar så självständigt?
– De får mer hjälp av mig. Arbetssättet måste fungera ihop med elevernas utveckling.
Proven då, är de också på datorn?
– Nej, de görs fortfarande på papper. Så undervisningen är inte helt papperslös än.
Hanna Bäckman
hanna.backman@nvp.se